Reportage

Viktigt att utgå ifrån vad nyanlända kan

Få skolor betonar vad nyanlända elever kan eller tar tillvara på elevernas faktiska kunskaper. Undervisningen fokuserar istället på att eleven inte kan svenska. - Nyanlända elever ges inte samma chanser som andra elever i den svenska skolan att nå de nationella målen, säger Luisella Galina Hammar, undervisningsråd på Skolverket.
Läs hela reportaget på Skolverkets webbplats.

Flexibel undervisning viktig

På Rågsvedsskolan i Stockholm har lärarna bestämt sig för att vara bäst på att ta emot och introducera nyanlända elever. - Rent praktiskt handlar det om att göra olika hela tiden, att se till varje individs behov och bakomliggande skolgång, säger rektor Annika Hedås Falk.
Läs hela reportaget på Skolverkets webbplats.

Bedömning - en naturlig del av undervisningen

På Tamburinens skola i Norrköping arbetar man målmedvetet och framgångsrikt med nyanlända elever. På skolan går 260 barn från förskoleklass till år 6, och av dessa har drygt hälften annat modersmål. - Det är betydelsefullt att de nyanlända eleverna redan från början får känna att de kan, och att vi tar tillvara deras kunskaper och erfarenheter i undervisningen, säger Anniqa Sandell Ring som arbetar med kompetensutveckling inom flerspråkighet på Tamburinens skola. Vi måste visa att vi ser flerspråkighet som en tillgång, och hitta vägar för att uppmuntra användandet av modersmålet i den ordinarie undervisningen.
Läs hela artikeln på Skolverkets webbplats.